IQパズル教育の目的は、「自ら考える習慣をつけて、どんな難題でもくじけない思考力のある人間を育てる」ことです。そのためにIQパズル教育では、子どもたちの好奇心を刺激するような魅力のある教材をそろえて、子どもが自主的に遊びながら学べる環境を用意しています。教えるのではなくて、子供がみずから成長しようとするのをサポートすることが大切だと考えています。
試行錯誤する習慣がつく前に、覚えること(暗記)が習慣になると、思考力育成の障害になる場合が多々あります。暗記することが習慣になる前に、試行錯誤する習慣と能力(思考力)を身に付ける必要があります。
センス(感覚)と思考力(能力と習慣)こそが算数の学力の土台です。IQパズルでは、この2つの能力を高め、これを土台とした独自の算数指導の指導理論と方法論からなります。
算数の学力における「センス」とは、イメージする能力、つまり書かないで考える能力です。また思考力は「あーでもない、こーでもない」と試行錯誤する能力と習慣であると言えます。
理解力とは「知識量が土台である」と考えがちですが、本当の土台は、書かないで考えることが出来る能力、つまりイメージする能力であると言えます。
知識の理解や、問題を解くテクニック等をさします。出題範囲のわかっている確認のテストなどですぐに効果が見えやすく、点数に表われやすい(=目に見えやすい)ため重視される傾向にあります。短時間で習得できるよう、出来るだけわかりやすく教え、それを“覚える(暗記する)”ことで習得していきます。
いわゆる学力センスを指します。頭の中で、問題をイメージできたり、自分の作戦をたて問題に取り組める能力です。これらの能力は、先天的なものとして扱われ、通常のテストの点数にも表れにくいため、育成されてきませんでした。知識やテクニックに頼らず、じっくり時間をかけて考え、答えを導き出すための仮説、検証をくり返す中で“自分で気づく”事で習得できます。この思考を習慣化させることで感覚が向上していきます。
どちらも重要な学力ですが、幼児期に『見えない学力』を育成すれば、理解力の土台となるイメージ力と考える習慣が身につき、将来のびる子供に育ちます。
IQパズルでは、これらテキスト・教具・映像を組み合わせた授業で、効果的に子供たちの能力を育成していきます。
授業では、テキスト・教具のみ、または映像をプラスして集団授業を行います。
授業の内容を、家庭で復習することができ、1か月分(4回分) 終了すると、検定が受けられます。 (検定を受けなくても、授業は全員同じ進度で先に進みます)
先生は、検定の進み具合をシステムから確認できます。
当日学んだ学習の記録をご家庭へ全てシステムが自動で共有するので、先生方の負担を最小限にサポート致します。
インターネット回線を通じて、授業が終わると学習内容が専用マイページへ自動的に更新されます。
IQパズルは、年令(学年)別に3つの『ステップ』に分かれていて、年令(年少・年中・年長)によって、受講するステップが決まります。
各級は、授業4回分で構成され、授業を4回行うと次の級に進みます。1か月4回の授業を実施しますと、10か月で10級進み、1つのステップが終了となります。
第1週~3週では、通常授業と家庭での復習を行い、第4週はイベント授業と家庭での復習・検定試験を行います。
小学校入学後に成績がぐんぐん伸びる「数・図形・思考力の基礎学力」を年長までに効果的に育成していきます。
第1回(一週目) | |
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数 | 1~3 の認識(1)日常にある物で認識※映像は1~3 の数 |
図形 | 図形プレート |
図形 | 積み木のお城 |
図形 | 線引き練習 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第2回(二週目) | |
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数 | 1~3 の認識(1)日常にある物で認識 ※映像は1~3 の数 |
図形 | 図形プレート |
図形 | 積み木のお城 |
図形 | 線引き練習 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第3回(三週目) | |
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数 | 1~3 の認識(1)日常にある物で認識 ※映像は1~3 の数 |
図形 | 図形プレート |
図形 | 積み木のお城 |
図形 | 線引き練習 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第4回(四週目) | |
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イベント開催 |
第1回(一週目) | |
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数 | 1~5 の補数(1)※映像は1~5 の数など |
図形 | 図形プレート |
図形 | 線引き練習1 |
図形 | 比較1 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第2回(二週目) | |
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数 | 1~5 の補数(1)※映像は1~5 の数など |
図形 | 図形プレート |
図形 | 線引き練習1 |
図形 | 比較1 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第3回(三週目) | |
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数 | 1~5 の補数(1)※映像は1~5 の数など |
図形 | 図形プレート |
図形 | 線引き練習1 |
図形 | 比較1 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第4回(四週目) | |
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イベント開催 |
第1回(一週目) | |
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数 | 1~10 の補数と分解・合成※映像は1~10 の数など |
図形 | 積み木のお城1 |
図形 | 線引き練習1 |
図形 | 投影図 |
図形 | 合成 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第2回(二週目) | |
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数 | 1~10 の補数と分解・合成※映像は1~10 の数など |
図形 | 積み木のお城1 |
図形 | 線引き練習1 |
図形 | 投影図 |
図形 | 合成 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第3回(三週目) | |
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数 | 1~10 の補数と分解・合成※映像は1~10 の数など |
図形 | 積み木のお城1 |
図形 | 線引き練習1 |
図形 | 投影図 |
図形 | 合成 |
思考力 | 迷路 |
思考力・指先能力 | 紐通し(挑戦問題) |
第4回(四週目) | |
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イベント開催 |